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chapter10 字样(第3页)

奇怪的点有很多,一一串联在一起,其实很好拼凑出大致真相。

客厅里难得响起了整齐的“刷刷”声,那是写字的声音。

我上一次在安静的场合听到这么齐整的声音,还是在高中考语文的时候。因为别的科目——比如数学,一个考场里,很多人同时写并且写很久的概率还挺小。

我写字的速度一如既往的慢。

书写汉字真的是非常考验能力的一件事。

阿然坐在我旁边,写字的速度则与我大相径庭。他的字又快又好,以前老师说我的字像狗爬,他还教过我练字。

我忍不住走神。

高中那会儿,宁玉然成绩排年级第一,元薇真就紧紧跟在第二。班里的老师总是会有意无意提到这个女生,说她多勤奋好学,多刻苦认真。

他们当然也想点宁玉然,可是阿然看起来并不认真好学,他总是懒洋洋的。所以老师喜欢拿他作反面教材,然后立元薇真为学习榜样。

尽管我不能理解这样做有什么实质性的作用——拿第一作反面教材,这怎么叫人信服呢?

但是元薇真的名字,也的确以各种方式进入了我的脑海。

语文老师数落我字太丑,让我去学校作文展示栏瞧瞧人家元薇真是写得怎样一手好字。老师说,让我多临摹临摹别人的好字。

那个时候阿名并没有跟着转学过来,我在学校里只认得阿然。

于是我拿着自己的语文答题卡,拉着阿然跑去展示栏那里,盯视元薇真的字。

阿然看了半晌,一脸茫然地问:“做……做什么啊?”

我看了元薇真的字迹,的确很漂亮,和旁边阿然的字十分相配。

我很不高兴,垂头丧气地指了指上面贴的元薇真的作文,然后在阿然疑惑的目光下,拿起自己的作文,又指了指,两相对比,惨不忍睹。

阿然讨嫌地笑出了声,我不满地递给他一个眼神,然后指了指他的作文。

阿然循着我知道发现看过去,问:“什么意思,被我的优作惊呆了?”

我默默给了他的手臂一拳。

“哎——你就是这么对待然哥的?”他连忙告饶,仍旧嬉皮笑脸的,让人火大。

我转到秋杏中学的第一天,就误打误撞和宁玉然有了交集。我尝试和别的人那样喊他,可是磕磕绊绊半晌也就说出一个让我十分不满意的“然、哥”。

他的朋友很多,围成一圈,闻言当即起哄大笑。

我不知道他们笑什么,大概是嫌我发音忸怩难听。

我从来没有这样被动过。我学什么都快,在以前的伙伴中,我永远是第一。

此后相当一段时间,在我学会汉语发音之前,我都没再说过汉语。

阿然以为我轻易就放弃了说汉话,即便我能听懂,但不会说终究会掣肘。于是他就老是打趣我,试图激起我的好胜心。

我不为所动。

“好好好,不逗你了,别生气。”他拉住我,“你是想让我教你写字吧?哥教你啊。”

我看向他,肯定地点点头。

此后春秋数月,阿然有空闲都会教我练字。

我的字是他教的,便处处都有了他的影子。

只是仍旧写得慢,唯恐写得快了,会让它变了模样。

变了模样,我的生活里就没有阿然的影子了。

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