《打磨优质课》章节列表（第1页）切换倒序/正序：当前倒序
- 就语文教学的几个热点问题对钱正权老师的访谈
- 关于口语交际与规范语言的辩论
- 习克写作 美丽无限创建综合化写作课程后的初步感想
- 综合性学习究竟该怎么教人教版第六册语文教材综合性学习解读及实施建议
- 从仰望到平视中国当代小学语文阅读教学流派思考
- 课文多了怎么办继续以建设性对抗的方式分析和尝试解决低段新课标教材现实问题
- 思考讨论篇
- 与黄锦燕零距离小松鼠一课教学流程记录与随想
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- 思考讨论篇
- 与黄锦燕零距离小松鼠一课教学流程记录与随想
- 陶罐与铁罐教学设计与评析
- 如何提供合理的研究性学习支架称象问题化教学尝试
- 块状教学让语文课堂更精彩惊弓之鸟教学谈
- 教学技艺篇
- 聚焦话题深入讨论的技巧蓝色的海豚岛班级读书会
- 怎么聊书以毛毛班级读书会为例
- 孩子的读书需要老师推动乌丢丢的奇遇班级读书活动记录
- 读书会的课堂组织草房子班级读书会
- 导读课怎么上教材中的鲁滨孙漂流记教学建议
- 班级读书会与阅读教学的区别在哪里
- 尝试整本书的教学以蓝色的海豚岛等读书会为例
- 想象作文系列设计 荒岛生存等
- 一次作文教学的深度实践及思考从一堂失败的想象作文课说起
- 写作之途想写就好以潘新和教授写作新观念来看的写作课沙漠探险7日谈
- 沙漠探险7日谈想象作文教学课堂实录
- 感受想象作文的魅力以沙漠探险7日谈作文教学为例
- 关于教材无用论和解读的随意性由一夜的工作引发的两点思考
- 作品时代教法从一夜的工作教学说起
- 于简约中追寻精彩老师一夜的工作教学片段赏析
- 巅峰之后的寻找一夜的工作磨课记
- 怎样走近课文中的伟人以一夜的工作教学为例
- 合理的教学机制和机械的实践操作之间的矛盾围绕读写结合的讨论
- 有感于老师的读写结合
- 情到浓时不写不快评析老师执教的美丽的清贫读写结合片段
- 关注读写结合以美丽的清贫教学为例
- 说明性文本阅读教学有待加强对台湾李玉贵老师的访谈
- 说明文教学的新尝试我的麋鹿打磨记
- 浓浓语文味 悠悠爱鹿情老师执教的第二版麋鹿赏析
- 品味纯正的语文第一版麋鹿课堂实录及评析
- 重视说明性文本的教学以麋鹿教学为例
- 由此引发的思考 老师让我们重视解读文本
- 关于改变结尾的另一次教学实践母爱教学实录及思考
- 我为什么要改变结尾我的地震中的父与子打磨记
- 地震中的父与子课堂实录
- 重视文本解读以地震中的父与子教学为例
- 众声喧哗里的理性思考月光曲教学片段的开放式讨论
- 从两个月光曲案例看语文教学观的转变
- 继承传统 与时俱进月光曲教学比较谈
- 主线策略细我的月光曲打磨记
- 月光曲课堂实录
- 篇
- 序二 一路走来春暖花开
- 序一 语文课是温暖的百感交集的旅程
- 序一 语文课是温暖的百感交集的旅程
- 序二 一路走来春暖花开
- 篇
- 月光曲课堂实录
- 主线策略细我的月光曲打磨记
- 继承传统 与时俱进月光曲教学比较谈
- 从两个月光曲案例看语文教学观的转变
- 众声喧哗里的理性思考月光曲教学片段的开放式讨论
- 重视文本解读以地震中的父与子教学为例
- 地震中的父与子课堂实录
- 我为什么要改变结尾我的地震中的父与子打磨记
- 关于改变结尾的另一次教学实践母爱教学实录及思考
- 由此引发的思考 老师让我们重视解读文本
- 重视说明性文本的教学以麋鹿教学为例
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