魔蝎小说

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刚来深圳，一安顿好住处，我就将花生送到附近的幼儿园托管班。在那里，我们遇到了一个非常亲切善良的老师Molly。

她了解了我们家的情况后，便和生活老师一起对花生格外地关心和照顾。而且她还时常跟我联系，告诉我花生在托管班的表现。

后来，随着小忽的离去，本来就艰难的日子更加举步维艰了。那时一点点小困难，都像一记重重的拳头，足以将我打倒在地。

特别是花生要升入幼儿园，班主任不再是那个善解人意的Molly老师了，虽然这件事在外人看来不足挂齿，但对我和花生来说，却感觉特别失落，有一种雪上加霜的凄凉感。

我安慰花生，也安慰自己说：“下一位班主任老师一定也非常好。”

可万万没想到的是，这位新老师在开完家长会后单独对我说的第一句话竟然是：“我知道你，你就是写那篇文章的金鱼酱吧？听说你微博里有很多粉丝，改天我也去看看。我大学毕业后，就没再用那个东西了。”

这样的开场白，让我感到不知所措。她说得那么随便，那么轻松，让我一下子陷入深深的失望之中。她说的那篇文章，就是《写给儿子未来的一封信》，那是我用泪、用血、用爱写出来的文字，却被她在这样一个不合时宜的时间里随口说出来，根本不去在意当事人的心情。

有些伤痛，当事人都不想提起，身为一名教师，却在初次开完家长会后，不假思索地随口一说，就那么随随便便地揭开我的伤口，让我防不胜防，也让我苦不堪言。

新老师发的微信朋友圈，大多是她自己一家人的日常和夫妻恩爱秀，鲜少能看到孩子们的近况。可能四五天，她才会偶尔上传一些零碎的照片，每次看到时，我都会第一时间放大照片，瞪大眼睛，在一群孩子里找我的花生。

我想看看花生的身影，想看看花生在玩什么，想看到花生的笑脸。偶尔在照片里发现花生，我便会激动、开心。当然大多数时候，兴奋地寻找换来的只是失落。

我问老师为什么活动课集体照里没有花生。老师回答我：“因为他不想拍照。”

我接着追问道：“你问过他为什么吗？”

“我问了，他就是不想，所以我就让他坐一边了。”

后来我只好自己问花生为什么不愿意和大家一起拍合照。花生的回答我记得清清楚楚，因为当时听了他的回答，我感受到了他的无助和无力。

花生是这样回答我的：“我没有不想拍，我只是想观察看看。后来我抱着气球过去时，老师让我放下来，说我挡住镜头了，她就不让我拍了。”

我没有再继续追问下去了，只是告诉他：“下次你再大胆一些，大声地告诉老师你想拍照，希望老师不要把你放一边坐着，好吗？”

他点点头，答应了我。

平时和花生交流，他从没有提过在学校有什么不开心和委屈。无论是上学还是放学，我看到的都是花生开开心心的样子，而且他还跟我讲了许多在幼儿园里与同学之间的开心事。上学路上，花生也经常热情地和同学们打招呼。看着花生快乐地成长着，我感到特别欣慰。

花生的老师很少打电话与家长沟通，在我接到数得过来的几次电话里，她总是在说花生身上存在的各种各样的问题。这让我感到诧异，甚至不可思议。

我知道一个母亲对自己孩子的评价，或多或少存有私心。但不可否认，这个世界上只有母亲最了解自己的孩子。花生温顺、善良、活泼、爱笑，他喜欢阅读，做事认真执着，虽然调皮，但绝不会惹是生非。

不过，我应该找机会和老师当面好好交流一下，听听她所了解的具体情况。毕竟现在白天她和孩子接触的时间多，或许她真的发现了什么问题，这样我就可以配合老师，一起纠正孩子身上的错误。

不久后，学期末的家长会如期召开，班主任会和每一位家长单独交流。我坐进了他们的教室，班主任拿出了她的笔记本，开始对我讲着这个学期花生在学校的情况。

一开始，班主任讲的多是一些无关痛痒的内容，比较公式化。她后来提到最多的就是花生比较黏人，总是喜欢坐她腿上让她抱，也总是喜欢拉着她的衣服。她知道花生年纪小，但还是希望我能多跟花生讲讲这个问题。

她随后又提到花生每次都不愿意主动参加集体运动，还问我花生是不是很喜欢看书，因为他总是在看书。最后，她说到花生最近有点调皮，总是和益之，还有其他几个男生在教室里故意大声喧闹。

我记得花生在托管班时，Molly老师常跟我说，花生是个特别聪明机灵的男孩，对老师的提问，他总是很积极地举手，每次外教和他说话时，他也都能听得懂；他会给爱哭的小朋友擦眼泪，还会安慰她，说“别哭，妈妈下班就来接我们了”；虽然刚开学那会儿，花生会一直黏着Molly，但后来当他和老师之间建立了安全感，他便在小集体里非常独立地生活了；花生很喜欢感统教室的活动器材，虽然做感统训练时，花生常常会害怕，但是只要Molly在身边鼓励他，他都会去勇敢尝试。我也从Molly发来的视频里，看到了那个可爱勇敢的小男孩。

可如今幼儿园老师眼里的花生，与Molly眼里的花生判若两人。到底是哪里出了问题？我从没想过，花生会成为幼儿园老师眼里的问题学生。

我的脑海里还盘旋着老师刚刚提到的那个问题：你的孩子是不是很喜欢看书？

这真是一个让人纳闷的问题，爱看书怎么也成了一个问题？我实在想不明白。

而关于调皮，我想这对一个小男孩来说，是再寻常不过的事情了。他们并不是在打闹，也没有什么不文明的行为，老师完全可以巧妙而轻松地处理好。

比如可以采取吸引孩子注意力的方式，巧妙地纠正他们的调皮行为；或者亲切地跟孩子们说等活动课时，大家再一起好好玩，上课时要看谁表现得好；又或者可以简单地将他们分开坐……

总之解决的办法很多，我在心里默默地想着，但嘴上什么也没说。我知道幼儿园老师非常辛苦，我真心理解，所以不停地说：“辛苦老师了！”

接着这位班主任又对我说：“这个年龄段的孩子是很需要父亲的陪伴的，平时让孩子多和爸爸在一起，可以做做运动，或去户外玩玩。我看你的性格也很文静，其实你可以多和某某还有某某某的妈妈们一起聚聚，她们都是比较活跃的人。”

我不记得老师提到的孩子的名字了。当时她的这一番话，让我瞬间惊呆了，继而感觉有一把刀猝不及防地扎进我的心，随之头晕目眩。

她的话直戳我的痛处，又让我喊不出声来，我只能那样呆若木鸡地与她对视。

我不明白，在花生开学前的家长见面会期间，我已向这位班主任提到过花生刚刚失去爸爸，如今，她为什么还要让花生多和爸爸在一起？