魔蝎小说

第四章 说不的三个阶段 01（第2页）

“毕竟，你没法把所有插座插头都挪走。”（她们又交谈起来）

“我认为家长划定出一些说‘不’的事项，并坚持那些原则，确实不是件容易的事情。如果有件对孩子来说足够重要又足够有趣的事项，被家长划定为‘不’的事项的话，反而会让孩子对它更加着迷，因为它是件被禁止的事项。比如说火柴——他们能拿到一堆小玩意儿，而火柴将是屋子里让他们感觉最有趣的东西，因为家长一直对孩子们坚决地说‘不’许碰火柴。我觉得——我觉得家长应该让孩子们去玩一玩火柴。”

“有没有人试过教孩子如何擦燃火柴，并教他如何拿着……”

“……但，那会让孩子们更为之着迷的。”

“这我就不知道了，但我觉得这可能是个好的办法，能让孩子们知道如果他们继续玩火柴会发生什么，带来什么后果。”

“即使真的一不小心烧到了孩子们的手指？”

“这我说不好——我想这是两难的决定。但是，如果他们离燃烧的火柴头足够近，足以意识到火焰温度很高，感到疼痛，还可能把手指烫伤，或者他们可以从其他更安全的事项中学习到什么是烫了。”

“是的，这方面我很幸运。我家孩子有一次碰到了自动加热的毛巾架，当时架子是热的，他被烫了一下，于是我顺势告诉他那是‘烫’。”

“我家二宝，可能会因为一些事情受伤，然后他会意识到危险，学到经验。或者我认为他能意识到他是为什么而受的伤；但第二天，他又很乐意地去干同样的事。”

“我确信这和每个孩子的性情有关。我家大宝大约18个月大的时候，咬了一口热乎乎的培根，我提醒说‘烫’，从那以后，我想她再也没把自己烫到过。因为她知道‘烫’是什么意思了，对‘烫’也有了丰富的想象，并且很怕‘烫’。但我家二宝就不一样了。他已经吃过很多很多口热培根了。”

“有些事情是孩子不能做的，尽管这些事情未必真的会伤害到他们。比如那种具有自动点火功能的煤气灶。我家小朋友要做的仅仅是打开点火器。这个动作启动了煤气灶，却没有伤害到他，他只是点燃了煤气，但这其实非常危险，可能会烧毁煤气上方出现的任何东西，造成很大的破坏。他知道自己不应该这么做，一边做还一边摇头。”（众笑）

“这种时候难道不该扇他耳光吗？”

“这难道不该是家长必须长期留神警惕的，一旦孩子靠近就把他打走吗？”（她们交谈起来）

“母亲就是不应该让孩子进厨房，而且没的商量，就该如此。这是我们要承担的责任。”

“但你当时可能正忙着洗菜啊，做饭啊，根本顾不过来。”（她们交谈起来）

“孩子可不会一直乖乖待在他的游戏围栏里。”

“哦，孩子们确实不会，我知道，但我想应该有个法子可以解决这种相当普遍的问题。那就是转移他们的注意力。如果孩子跑去煤气灶那里想点火，你就给他有相同吸引力，但安全的东西。你需要始终提醒大一点的孩子们，必须把炖锅的把手转开，这样家里更小的孩子就不会过来拉把手玩了。”

“我们很幸运。我家的餐厅和厨房之间有一扇门，孩子们只好把餐厅当作游戏区，而我也尽量让他们就待在那块儿玩。但是，我不会把厨房门关上。这样孩子们知道，我就在餐厅隔壁的厨房里，而且只要他们想，就可以看见我，于是他们几乎总是待在餐厅里玩。”

“几岁的时候？”

“哦，从很小的时候就开始了，从他们在游戏围栏外玩耍开始，差不多1岁。他们会从餐厅过来，在厨房门口看看我，然后又会走回去，和所有的玩具待在一起，继续玩。”

“你认为这种时刻需要保持警惕，随时想办法转移孩子们的注意力，还要不断提醒他们等等，是妈妈们最劳累的事情吗？”

“是的。”（几个人同时说道）

“还要补充一条，时间的问题。你得学会尝试同时做很多事情，你要做饭，你可能还要煮尿布，有人敲门，然后当你转过身来，突然发现你家孩子正在旋转燃气开关，或者他正在试着把你昨晚忘挪走的电热器插上电……这一系列事情碰巧偶然发生——你不可能事先预估到所有事情。”

温尼科特

我期望这群妈妈一边喝着茶，一边继续讨论和交换意见。我们需要把她们留在这里。

正如我先前所说的那样，这周我将只做一个简短的一般性评论，在下周和下下周，我希望继续讨论这个内容并加以拓展。我一直很享受倾听人们谈论他们的专长。比如当农民谈论小麦、黑麦和土豆，或者任何工匠谈论他的手艺。又比如，听这些妈妈谈论24个月、3岁或任何其他年龄段的孩子们之间的不同。她们清楚地知道每个月孩子发生哪些巨大的变化。在12个月大的时候，他们只能理解少量的几个单词。然而，在24个月大的时候，口头的言语解释开始成为一种很好的沟通方式。当孩子真正懂得了“不”的意义时，言语解释也成了一种获得合作的有效方法。

我们可以从妈妈们的讨论中看到，孩子经历了几个发展阶段。我把它划分为三个发展阶段。

第一阶段，你需要时刻全权负责。

第二阶段，你开始向你的宝宝表达拒绝，说“不”，因为你发现宝宝开始有能力分辨你允许做什么、不允许做什么，以及他呈现出智力的曙光。你不要用道德上的是非对错来对待孩子，你只要让宝宝知道，他们面临的各种危险，你想要保护他们免于遭受危险。我认为，你每次的拒绝，说的“不”，是基于现实中真正的危险。你还记得有两个母亲谈论“烫”的话题吗？她们在适当的时候，说出了“烫”这个词，从而将危险与疼痛联系了起来。但是，还有很多危险与疼痛之间并没有如此简单直接的联系，所以在下一阶段到来之前，必须说出足够多的“不”。

在第三阶段，你通过提供一个解释说明，就可以获得宝宝的合作，这涉及了语言。“不”，因为它很烫；“不”，因为我说过“不”允许这样了；“不”，因为我喜欢那株植物，这意味着，如果这株植物被孩子们扯来扯去，你将会有几分钟不那么爱他了。

我大概介绍了三个阶段，但这些阶段之间是相互重叠的。首先，在第一阶段里，你要承担全部责任，如果有什么不幸的事情发生，你会责备自己，而且这个阶段只会非常缓慢地逐渐消退。事实上，你会继续对孩子们负有责任，只不过随着孩子理解事物的能力逐渐增长，你会稍微轻松一些，所负的责任也在逐渐减轻。如果第一阶段已经成为过去，这意味着你的孩子已经成长到不再需要家庭控制，而成了一个独立的社会成员。

在第二阶段，你把自己和自己的世界观灌输给婴儿。通常这个阶段会转变到第三个解释阶段，但转变的速度和方式不仅取决于你，同时也取决于孩子。孩子们彼此的成长方式是如此不同。我们下周可以接着讨论这些要点。至此，也许你已经明白，说“不”，其实不仅仅是在说“不”。