他都要思考一下,谁能想到苏白只是扫了一眼就把步骤和答案都写出来了呢?
某几道题,6班的数学老师都没有思路,或是掉入了出题人设计的陷阱中。
苏白依旧是马上就解出来了。
也难怪人家能把高二那个班的成绩提升到那种程度了。
没有运气因素,完全就是实力。
这脑子到底是怎么长的?
想到之前苏白和他指定的那份针对6班的学习计划。
他不由在苏白身上打量了一会儿。
心道:
这小孩不就和他一样,两只眼睛一张嘴巴吗?
老了老了,要是再年轻几岁……
6班的数学老师想到这里,突然就卡壳了。
好像再年轻几岁也比不上。
等苏白考完后,6班的数学老师将苏白的答题卡拍了张照片,发到群里。
相比于数学标准答案,
苏白的答案显然要更好,无论是思路还是步骤。
监考到苏白的老师,考试结束后发一份苏白的答案,已经是大家的默契了。
苏白走出教室后,自然地把书包里的语文卷子连同刚刚的数学卷子递了出去。
这还没完,苏白本人也被拉走了。
苏白的记忆力早被1班同学得知,怎么可能放过他这份人形自走标准答案。
有时候苏白真觉得自己是答案成了精。
“小白这题选什么?”
林知言拉着苏白蹲在花坛旁边,身后还站着几个人。
“B。”
苏白无情宣布。
林知言和身后几人陷入沉默,显然是选错了。
身边几人对视几眼,想问又不太想自取屈辱。
每次答案一错,他们面对苏白,就好像研究生面对自家导师。
我意外发现了导师的错误!
师兄师姐们怎么没发现,难道我是天才?
没错我是天才!
运算几遍后……
对不起我是小丑。
还好没去问导师。
苏白和这个比喻不同的大概是跳过了他们运算的步骤,直接告诉他们这道题怎么做。
然后用一对平淡的眸子盯着他们。
让他们脑补出“你为什么连这道题都做不出”这句话。
虽然苏白并没有这个意思,但他们依旧会脑补出这些东西。
只能说想象力还是太丰富了些。
好在林知言已经有经验了,不会轻易被击溃。