所以……
到底出了什么问题?
还没做到倒数第二题的人在思考。
做到倒数第二题的人满头大汗,无心思考。
人与人的悲欢不尽相同。
这边苏白感叹了一下后,开始在草稿纸上进行了一些简单的运算。
六七分钟后,苏白确定没问题,再将答案誊写到卷子上。
随后就是最后一道题。
这个时候,苏白算是对这位老师的恶趣味有了更深刻的了解。
没想到除了前一道题,后面这道题更难了。
如果说前一道题在于环环相扣的推论,讲究一个逻辑的严谨和计算上的细致不出错。
那么这最后一道题考验的就是思维。
就像选择题的第六题一样。
或者说这道题就是第六道选择题的升级版!
讲究一个多想少算。
几乎是一眼,苏白就知道。
如果按照一般的方式去计算。
那计算量会到达一个非常恐怖的地步。
一般人都没可能把它算清楚。
如果这道题被提到前面,那这个出题老师就不只是恶趣味,还是黑心肠了。
好在人家还是有一点良心的。
苏白本身更喜欢这样注重逻辑思考,步骤并不复杂的题目。
因此刚看到这个题目一下就来了兴趣。
他像是时隔许久又遇到了一道类似竞赛难度的题目。
思维流转间,手下不停。
将几种解法都写在了卷子上。
要不是答题卡空出的地方太多,他还会写下更多。
最后也只写下了三种解法。
一直在苏白背后注视的老师:……
他还在思考这道题怎么解,人家小孩就直接把三种解法写出来了。
看反应还意犹未尽。
老师挠了挠自己的额角。
最后伸手往讲台上抽了一张草稿纸递过去。
“不够还有。”
苏白茫然地看着落在桌子上的草稿纸。
特别想反问一句:写什么?
他的草稿纸不是还挺干净的吗?
三种解法不是已经够了吗?
抬头看到老师期待的眼神。
‘看来是没找到满意的解法。’