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100110(第12页)

所以……

到底出了什么问题?

还没做到倒数第二题的人在思考。

做到倒数第二题的人满头大汗,无心思考。

人与人的悲欢不尽相同。

这边苏白感叹了一下后,开始在草稿纸上进行了一些简单的运算。

六七分钟后,苏白确定没问题,再将答案誊写到卷子上。

随后就是最后一道题。

这个时候,苏白算是对这位老师的恶趣味有了更深刻的了解。

没想到除了前一道题,后面这道题更难了。

如果说前一道题在于环环相扣的推论,讲究一个逻辑的严谨和计算上的细致不出错。

那么这最后一道题考验的就是思维。

就像选择题的第六题一样。

或者说这道题就是第六道选择题的升级版!

讲究一个多想少算。

几乎是一眼,苏白就知道。

如果按照一般的方式去计算。

那计算量会到达一个非常恐怖的地步。

一般人都没可能把它算清楚。

如果这道题被提到前面,那这个出题老师就不只是恶趣味,还是黑心肠了。

好在人家还是有一点良心的。

苏白本身更喜欢这样注重逻辑思考,步骤并不复杂的题目。

因此刚看到这个题目一下就来了兴趣。

他像是时隔许久又遇到了一道类似竞赛难度的题目。

思维流转间,手下不停。

将几种解法都写在了卷子上。

要不是答题卡空出的地方太多,他还会写下更多。

最后也只写下了三种解法。

一直在苏白背后注视的老师:……

他还在思考这道题怎么解,人家小孩就直接把三种解法写出来了。

看反应还意犹未尽。

老师挠了挠自己的额角。

最后伸手往讲台上抽了一张草稿纸递过去。

“不够还有。”

苏白茫然地看着落在桌子上的草稿纸。

特别想反问一句:写什么?

他的草稿纸不是还挺干净的吗?

三种解法不是已经够了吗?

抬头看到老师期待的眼神。

‘看来是没找到满意的解法。’

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