魔蝎小说

让孩子承担犯错的后果比说一万遍道理更管用（第1页）

让孩子承担犯错的后果，比说一万遍道理更管用

前几天带着CC和DD姐弟俩去跟亲戚聚餐。席间男士们在喝白酒，女士们在喝红酒。没多久，CC就看上了大人喝红酒的高脚杯，嚷嚷着也想用高脚杯喝饮料。

我告诉她小孩子用高脚杯不方便，但她看着稀罕，坚持要用，想想这也不是什么不合规矩的大事，便由着她去了。但是她一点儿也不安分，一会儿跑去看婴儿床里睡觉的DD，一会儿跑到邻座的姥姥那里晃过来晃过去，我数次提醒她小心点，别碰倒高脚玻璃杯。

没多久，就听见“咣”的一声，高脚玻璃杯掉在了地上，碎成了玻璃碴儿。片刻慌乱之后，我们立刻搞清了状况，是CC的那个碎了，因为高脚杯太高，她个子太矮，放在她手边本就碍手，加之她跟邻座的姥姥玩完回来没留心，胳膊一碰，就掉地上了。

CC顿时吓得不知所措，冲我说，“妈妈，我不是故意的”。一桌子的大人很快恢复了镇定，一同安慰道：“没事儿没事儿，CC又不是故意的，让服务员阿姨来收一下就可以了。”

等服务员小姐进来清理的时候，大人们还在嘱咐：“CC站远一点儿，不要被碎玻璃扎到。”

人多热闹，我当下没好教育CC，但是，我心里并不是这么想的。

随着父母教育程度的提高，我们这一代父母很少通过打骂的方式来教育孩子了。这事儿要搁咱们小时候，说不定还要被大人打骂一顿。但是，现在我们知道了，如果孩子做错事父母用打骂的方式处理，在这个过程中，孩子会一直处在恐惧情绪里，很难去对事件本身进行反省。所以，硬的不行，那就来软的，我们开始讲道理。孩子做错事我们会苦口婆心地说教，比如，“小孩子不能玩高脚杯，吃饭要乖乖坐着，不能四处乱窜”。

等孩子表示自己知错了、记住了之后，这段教育就在满意中结束了。但，真的结束了吗？那个听完道理的孩子，下次就不会吵着闹着用大人的高脚杯，就不会在吃饭时乱窜、不注意桌面易碎物品了吗？

不会的。因为整个教育过程中，缺少了一个关键，那就是让孩子体验因为自己的过失带来的后果，并承担相应的责任。

每个孩子都会犯错，这是正常的。很多父母每天做的，大概就是各种善后吧，这也是父母的职责所在。每个年幼的孩子都是在不断犯错中长大，但父母的回应和管教方式会影响他下一次犯错的反应。

孩子需要什么样的管教呢？

我们常说，教养孩子要认知、情感、行为三管齐下。

1。认知，是对行为最基本的认知

知道是非对错，知道规则，这是教养的第一步。谈任何教养方式的前提，是孩子首先有正确的认知。

比如，对于一两岁抢玩具、打人的孩子来说，受认知能力的局限，他们认为凡是自己看到的，就是属于自己的。所以，其他小朋友的玩具，只要喜欢就可以抢过来；其他小朋友在玩秋千，而我也想玩，我就把他推下来。

很显然，此时打骂和讲道理都没用，因为孩子连最基本的规则对错都没有概念，所以管教的重点应该放在帮他明白规则、树立规矩上。

同样地，一个五岁的孩子吵闹着用高脚杯，是因为他的认知里觉得用高脚杯喝饮料，是一件跟大人用高脚杯喝红酒一样酷的事。但他不知道的是，高脚杯对于毛手毛脚的孩子来说更易碎，杯子放不稳、手臂轻碰一下，都会导致杯子破碎。如果孩子没有这个认知，下次他依然会嚷着用，依然学不会小心使用。

2。确保认知没问题之后，接下来就是情感

每次写到管孩子，C妈都会说一句：所有的管教都应该在爱与拥抱中结束，而不是在恐惧和内疚中。教育孩子的过程中，情感很重要。