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借来的橡皮(第1页)

月考以后,我认真了几天。

错题本每天都带,数学老师说到容易丢分的地方,我也会在书边画线。坚持得算不上辛苦,唯一的问题是马露月坐在左前方。我一抬头就能看见她写到哪一页,时间久了,连自己是在追前十,还是在追她翻书的速度,都有点分不清。

周三下午的数学自习,老师发下一张随堂练习,规定下课前交。教室很快安静,只剩下翻卷子和按动圆珠笔的声音。

这几天我除了问过一次作业页码,几乎没跟她说上正经话。叫“马路边”已经不算新鲜,她高兴就应一声,不高兴便当没听见。真要换个话题,我又找不到开头。总不能把错题本递过去,告诉她我离前十还差多少分。

练习卷发下来时,我还在想,至少该问点什么。

我做到第三题,写错一个数字,手伸进铅笔盒去摸橡皮。橡皮就在里面,白色的一角露在两支笔中间。我的手指已经碰到了,又停下来,最后把它抽出来,塞到数学书下面。

马露月的铅笔盒开着,右边放着一块浅蓝色橡皮。她刚用过,擦下来的碎屑被她拢在手心,倒进桌边的小纸袋里。

我用笔碰了碰她的椅背。

她回过头。我指了指卷子:“忘带橡皮了,借一下。”

她先看我的卷子,目光又落到数学书下面。白橡皮没藏好,露出一小截。

“那是什么?”

我把数学书往前推了推:“旧的,不好用。”

“所以是忘带了,还是不好用?”

“都差不多。”我说得很快,像快一点就能让这句话更可信。

她没揭穿我,从铅笔盒里拿出那块浅蓝色橡皮,放到我桌角:“下课还我。”

我刚伸手,她又按住橡皮:“别弄丢。”

“一块橡皮而已。”

她把橡皮翻过来。背面靠近边缘的地方,用蓝色圆珠笔写着三个小字:马露月。中间的“露”被磨掉了一点,还是看得清。

“写了名字的。”她说。

“知道了。”

她松开手,转回去继续做题。

那块橡皮落在卷子旁边,比我的干净,也比我的软。我本来只需要擦掉一个数字,拿起来后却先看了看她写在背面的名字。橡皮边缘已经用圆了,正面有几道浅浅的铅笔灰。只有写名字的那一面还算干净。

我换了个角度,还是觉得无论从哪边擦,都会留下新的黑印。最后我把写错的数字划掉,在旁边重新写了一遍。

第四题又错了一处。我照旧划掉。

同桌看见我卷子上越来越多的横线,小声问:“你不是借到橡皮了吗?”

“节约一点。”

“借来的还要节约?”

我用手肘挡住桌角,叫他做自己的题。

整节课,那块橡皮一直放在我右手边。我写字时怕碰掉它,胳膊收得比平时紧,最后两道题挤在一起,差点没地方写。老师从过道经过,低头看见我的卷面,皱了皱眉:“会做就写清楚,别跟改草稿一样。”

我答应一声,等老师走远,再看前面。马露月还在检查题目,像是没有听见。过了几秒,她抬手推了一下眼镜,肩膀轻轻动了动。

下课铃响,前排开始收卷子。我把答案匆忙补完,先将浅蓝色橡皮翻回写着名字的那一面,再碰了碰她的椅背。

“还你。”

马露月接过去,翻到边缘看了看:“你怎么没用?”

“用了。”

“用在哪儿了?”她把橡皮举到我眼前,“一点铅笔灰都没有。”

我看了一眼卷子上那几道横线,没法再编:“怕给你弄脏。”

她的手指在橡皮边缘擦了一下:“橡皮本来就是拿来擦的。”

“写了名字的,不一样。”

她看了我一眼,没有接这句话,把橡皮放回铅笔盒。我的卷子被课代表从桌上抽走,上面留着四道划掉重写的答案。

自己的白橡皮还压在数学书下面。我把它拿出来,擦掉草稿纸上的一行算式。碎屑落了一桌,背面空空的,什么也没写。

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