两人一左一右站在黑板两侧,林时卿的余光里是对方握住粉笔的手背,她稍稍侧过脸只看自己面前的黑板,两人粉笔同时落下。
林时卿写完转过身,南晏也已经放下粉笔,退后半步,目光扫过她右边的黑板。
王老师走到黑板前,看了看左边,又看了看右边。
左边是流畅的、没有停顿的书写;右边是工整的、一步接一步的推导。
“同学们看出什么没?”
底下没人回答。
张浩然在课桌底下飞快写了一行字推给周小雨:[中间隔着两米八]
周小雨低头看了一眼,在下面加了一行:[+1]
张浩然又推过来:[谁更烦?]
周小雨:[班长]
张浩然:[也是,赢家只有从容。]
周小雨抬头看了一眼南晏云淡风轻的脸,在下面补了几个字:[更气人了]
“下面的同学注意听讲,别搞小动作。”
王老师警告完,用教鞭点了点黑板,“时卿的解法,逻辑清楚,步骤完整。南晏的解法,用了虚功原理,把受力分析跳过了。”
他放下教鞭,双手撑在讲台边沿,“你们一个稳扎稳打,一个另辟蹊径。以后可以多交流探讨,不同的思路碰撞,对你们都有好处。”
张浩然用笔杆戳了戳周小雨,点评道:“碰撞?王老师这词用得妙啊。”
周小雨白了他一眼:“去你的,都被老王发现搞小动作了,还聊?”
最后一节自习课。
林时卿把数学练习册翻开,从第一题开始做,一道、二道……
做到第五道大题,题目和昨天数学课南晏上去做的是同一类型的,她盯着题干脑子里清晰地浮现出解题步骤,六步。
哼,有什么了不起的。
她可以写自己的常规步骤。
结果,握笔的手像有自己的意志,写到第三步时直接写了他的变形法。
“……”(靠~渣手)
下秒用力把那行字涂黑,重新在下方一笔一划写出自己的八步解法。
最后林时卿拿出铅笔,在涂黑的旁边处画了一个小星号,写下:待破解:五步!
放学的铃声响了。
林时卿没有半分耽搁,书一卷,拉好书包拉链就是一甩。
“小雨,我先走了。”她站起身,声音有些急促,没等周小雨回答,大步流星地闪出教室。
走廊上还没有人,她嗖地消失在了拐角处。