给生命一抹“灵动”的阳光，主张从教育的内在本质和人的发展的时代要求出发，重新检视教育生活所需要的完满性、交互性、主体性、自足性和自我实现性等特征，以教育幸福为师生生活的主旨，以生命灵动为师生发展的表征，整合教育目的的生命价值和教育生活的自我实现价值，在现实的教育生活方式中敞开教育过程的生命内涵，追求师生的共同心理解放与自我完善，展开一种真切可能的教育幸福生活。灵动教育充分实践着使师生身心和智慧都获得充分自由发展的教育本质，呈现出充满生命活力的教育情境：在教育心态上，教师爱教，学生爱学，生命互通；在教育状态上，教师会教，学生会学，智慧相长；在教育情态上，教师乐教，学生乐学，生命灵动。作者坚持在理性思考中循序渐进的构建自我的教育殿堂，在其教育教学实践当中，爱与智慧同生共长，爱让智慧充满阳光，智慧让爱更加温暖。作者坚持在生活中感悟、积淀、提炼，厚积薄发。她把人生当中的任一阶段都当成黄金时期来对待，生活丰富了教育，教育成就了生活。 给生命一抹“灵动”的阳光