魔蝎小说

第三章 好方法 其实就是用对方法2（第4页）

在家里还可以玩“话筒游戏”，一个人拿着一个“话筒”说完，另

一个人想说必须得听完，拿到“话筒”才能说。

通过这些小训练，培养孩子能够集中注意听别人说话的好习惯，上学时的分心就会大幅降低。看到这里，也许你会发现，注意力的培养、抑制功能的锻炼，不是临时抱佛脚、集中突击训练出来的。它是伴随着孩子的生活点滴，穿插着自然的亲子陪伴，日积月累而来的。集中训练的强度再高，也跨不过大脑前额叶发育的必经过程，所以需要我们家长在一年又一年的陪伴中，看见他每一年的进步与成长。

有时真要感叹，做父母是一项专业度要求很高的职业，如果什么也不懂，只用朴素的、原始的认识去看待孩子的发展，那不小心掉进坑里，还浑然不觉呢。

写字慢、写字丑，逼他练字有用吗

吃饭没法一口气吃成个大胖子，写字也是差不多的道理。心里有数，拆分成各种小目标，每天看得见孩子的一些小进步，孩子就会越来越自信，字可能就越写越好。

有天很晚了，突然看到微信群里有个妈妈生气了：

“怎么过生日我都给气忘了！这会儿两页作业搞了快两个小时，写一个字跟要命一样！小莉，你是过来人，我看小拍的字一直都写得很好看，她一年级的时候写个字也这么难吗？”

接着又一个闺密说：“握手握手！我家孩子都二年级了，一样写个字又慢又丑，这个事是不是只能静待花开？但就是怕还没开我就把他打残了！小莉，你也传授点经验啊。”

其实几年前的事我还真记不清了，我翻出当时的备忘录和小随笔，发现小拍在写字这件事上虽然让我操心不算多，但我也是确实下过一点功夫的。于是决定写一篇“干货”记录一下，但这也只是我自己粗浅的认识和体验，如果写得不对，也欢迎大家来讨论。

为什么写字比登天还难？

孩子写字难就像发烧一样，只是个表征，想治好不能光吃退烧药，要先找到症结到底在哪里。

小拍上小学前我专门读过几本怎么适应小学的书，几乎每一本都专门讲了写字问题，其中印象很深的一句大概是：“刚入学的孩子写字难，不一定就是不配合、不认真，很可能是个技术问题，是能力还达不到。”

抓稳细细的铅笔，照着画出笔画，写进规定的小格子里。写大了不行，小了也不行；下笔轻了不对，重了也不对。这一系列要求对刚接触写字的孩子来说，真比登天还难。

要做到这些，需要的是良好的手眼协调能力。

手部的小肌肉能不能抓稳笔控制力度，视觉辨识能力能不能看清楚格子的边界，有适当的空间感和距离感。

如果是能力本身没发育好，只是天天逼着练字，可能衣架敲折怎么打都没啥效果。

小拍上小学前的暑假特意报了个硬笔书法班。有意思的是，老师不单单让孩子描字帖，还特别强调一些写字的“周边练习”。

比如让娃拿剪刀沿着边线剪纸、用筷子夹黄豆，还有用彩笔涂比较复杂的填色本，等等。老师解释说，这些“周边练习”其实是在针对性地训练写字的能力。

握笔不稳、写字轻重掌握不了的孩子，多多剪纸和夹豆子就可以锻炼手部肌肉的精细动作。字写不到一块儿去，或者老是超出框框的，指定边界的涂色是培养视觉辨识能力的好办法。

长期地做这些周边练习，提高手眼协调能力，锻炼精细动作，字写

得又快又好才有可能。我听完后觉得这些方法都好棒，之前紧盯着“写字”本身使的可能都是蛮劲，原来还有巧劲可以用呢。

是写字姿势不对？

能力问题解决了，还有一个大坑特别容易掉进去，就是姿势问题。小拍写作业、练字什么的，我态度算是很佛系的，唯独对写字姿势上看得比较严格。“头正、身直、臂开、足安”的八字口诀是上学第一天老师就千叮

万嘱的，我还特意打印出来贴在书桌面前。这个视频也反复和小拍不知道看了多少遍。小拍起初几分钟觉得新鲜还能摆对姿势，但过不了一会儿，头就开

始越来越低，直到彻底写趴下。趴下后不仅仅是字彻底写不动了，更触到了我一定不能把眼睛搞坏的底线。当时自己大概像训练小燕子规矩的容嬷嬷附身：“头！头又歪了！背挺起来！脚要放好！”

在固定的学习桌上写字

除了口头提醒，在选择工具上，我也掏空了脑细胞。一套调节到最符合孩子身形的学习桌椅、一盏高品质的护眼灯，我货比N家后一一置办上了。

现在回想起来，很庆幸没有把老师的叮嘱放一边，多花工夫在纠正写字姿势上还是很有必要的。

孩子虽然不能时时做到，但先将“对的姿势”牢牢刻印在脑子里，

随着孩子控制自己身体的能力慢慢变强，他们保持对的可能性才会越大。

另外握笔姿势也对写字非常重要，要握对，难度还不小。

有一个小工具小拍用过，就是只要几块钱的握笔器，当时老师也推荐过，对刚学习拿笔的孩子来说特别实用。

其实就是一个小笔套，套上后孩子握笔会轻松不少，也能渐渐领悟到正确的握笔姿势。等写字熟练了、有信心了，可以再慢慢摘掉。

牢记循序渐进

如果以上技术都没什么问题，可孩子就是不好好写字，纯粹是态度问题怎么办？

孩子的态度出了问题，那家长的态度就更重要了。我一直不建议陪孩子写作业，除了小拍刚上一年级那会儿，之后，我几乎没陪她写过作业。

在那段短暂的陪写作业经历里，让我明白辅导作业这件事尤其需要家长带着同理心与孩子共情。比盯着孩子写什么更重要的是，仔细观察孩子在书写过程中的反应。

全程认真高效完成作业几乎不太可能，写着写着开始打哈欠、东张西望的时候，轻声一句“是不是手写酸了，有点累了？那我们先换成读文章的作业吧？”可能会比暴躁地怒吼“坐好！集中注意力！赶紧写！”要有效很多。

一开始对质量要求不要太高，“循序渐进”四个大字可以先烙进心头。